No estoy aquí para decirles qué
España va mal, qué España va mejor, qué saldremos de esta o qué estamos en un
agujero negro al que no le veo el punto y final. No. Porque ¿Para qué? Estarán
cansados de escuchar por aquí y por allí unas y otras opiniones que al final
acaban en lo mismo; bien en cifras económicas, bien en tragedias humanas.
Sin hablar de España como si
fuera madre creadora y omnipotente me voy a limitar a comentar la situación
ante la que se encuentran, a mi juicio, los jóvenes “sobreformados” de nuestra
generación. Y lo pongo entre comillas porque dudo mucho que cualquier formación
pueda sobrarle a ninguna persona. Yo, estaría encantada de recibir unas clases
de fontanería porque oye, eso que me ahorro cuando tenga problemas en el baño
de casa (que la economía está muy mal me comentan). El problema está en lo que
llaman “formación”.
PRÁCTICA, he aquí el gran dilema
y enemigo de los político españoles. Después de haber consultado y
re-consultado los deprimentes datos del informe PISA de la OCDE, no he podido
parar de pensar en lo mismo; un triple grado en “tachún tachín tachán”, pero le
pido a mamá que me compre la ropa (enviándome fotos por supuesto). Volar solo
la primera vez ¿Y si me pierdo?¿No tienes boca, sentido de la vista, capacidad
para escribir? Hablo de casos reales, por muy irónicos que puedan parecer. No
sé, no creo que seamos tontos. Se está cometiendo un grave error con nosotros,
primero utilizándonos como cobayas de experimento de una u otra ley de
educación, segundo metiéndonos en la cabeza miles de cifras, nombres y hazañas
que habremos olvidado al día siguiente, sin preocuparse por que entendamos cómo
realizar una búsqueda eficiente en internet (el sí padre omnipotente a día de
hoy) o que seamos capaces de aplicar la décima parte de lo que algunos
almacenan en la memoria para escupir y expulsar y otros (pocos) hacen por
entender. Les recuerdo, a estos magníficos señores, que se han estado encargando
de lo que algunos llaman “educación” española, que la memoria no es símbolo de
inteligencia y que la experiencia siempre es un grado; reflexionen.
Pues eso que si seguimos andando
por el camino que venimos; lo tenemos jodido, y bien jodido. Y no, que no os
hagan creer que sois una pandilla de inútiles que no sirve para nada y por eso
“suspendéis” un informe que os compara con el resto del mundo en habilidades
práctico-teóricas, porque la culpa la tiene quien os ofrece o más bien os niega
dichas habilidades. La teoría para hacer de la política una demagogia y mandar
libros de texto a “punta pala” se la tienen muy bien aprehendida pero la
práctica es nula en casi todos los aspectos. Falta de iniciativa es lo que nos
recriminan.. aplíquense el cuento, los “títeres europeos” he escuchado que nos
llaman.
Y sí; el informe PISA habla de la
Enseñanza Secundaria pero desgraciadamente en la Universidad nada cambia. He
tenido que ver como chavales en cuarto de periodismo no habían tocado una
cámara, no tienen disponibilidad libre de las mismas, ni acceso sencillo a
platós y puntos de realización. Limitaciones prácticas por cada resquicio y
rincón de una facultad “cuna del conocimiento” que pretenden compensar con
nueve horas de clase en las que hemos interiorizado como si de nuestra infancia
se tratase el funcionamiento de la imprenta.
¿Y las nuevas tecnologías? Bah;
eso lo aprendemos solos. Pues en eso mismo hemos suspendido los supuestos
“nativos digitales” señores. Estamos
suspensos en la vida real así que bajémonos de las nubes de una vez, que ya va
siendo hora.